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𒊎------推行中等职业学校“电力正常运行与控住”、“机械应该用水平”职业深圳市教委&ldqu🍃o;双证融通”制度改革

示范点修建

------确保ꦉ工作化和工作道德修养、技术基本常识、工作化专业能力、工𒀰作化資格判定“四位数三合一”人力培养出形式

------自考学历学前教育与我国行业条件资质证书机制相平稳过渡

------学习的深入探讨英国&l🔯dquo;双元制”，研发高专业能力觉醒技能金融人才陪养状态

   双证融通教育模式
&nbꦛsp;   是上海市教委为实现学历教育与职业能力培养的衔接，培养并取得中等职业学校毕业证书和国家职业资格“维修电工&rdqu𓃲o;四级证书的发展型一线实用人才。